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Documentos destacados

El Defensor del Pueblo responde a la denuncia de la AEB sobre las presiones lingüísticas a alumnos y profesores

 

 

El Defensor del Pueblo ha solicitado a la Secretaría General de Educación de la Generalitat de Cataluña una información completa y actualizada sobre las medidas adoptadas en el presente curso “en las diferentes etapas educativas en relación con el aprendizaje y uso del castellano en las aulas y demás espacios de convivencia de los centros docentes”.

Esta iniciativa del Defensor del Pueblo es en respuesta a la denuncia recibida de la Asamblea por una Escuela Bilingüe (AEB) ante la presión ejercida sobre alumnos y profesores para utilizar exclusivamente el catalán en el aula y fuera de ella.

 

 

Comunicación del Defensor del Pueblo a la AEB sobre su iniciativa (2/11/2022).

Carta dirigida por la AEB al Defensor del Pueblo (julio 2022).

Escrito y petición de la AEB al Defensor del Pueblo (septiembre 2022).

Una misión de europarlamentarios investigará la exclusión del español en la escuela catalana

 

 

 

La Comisión ha atendido una petición de la AEB que denunció que la política lingüística de las administraciones educativas contempla al catalán como única lengua vehicular, lo que perjudica al conjunto de los alumnos catalanes, especialmente a aquellos que tienen necesidades especiales; y constituye una barrera que impide el desplazamiento de muchas personas a esta Comunidad Autónoma

 

La queja abierta ante la Comisión de Peticiones en 2017 ha sido defendida en tres ocasiones en el Parlamento Europeo, donde la Asamblea por una Escuela Bilingüe ha insistido en la necesidad de una misión que estudiará in situ la vulneración de derechos lingüísticos de los alumnos catalanes

 

Nota de prensa

Acto en el Parlamento Europeo 12-10-22

 

 

 

 

 

JORNADA CONTRA LA DISCRIMINACIÓN POR RAZONES DE LENGUA EN ESPAÑA Y EN EUROPA. PARLAMENTO EUROPEO. 12 DE OCTUBRE DE 2022

 

José Domingo, presidente de Impulso Ciudadano; Carlos Silva, portavoz de Docentes Libres; Ana Losada, President de Asamblea por una Escuela Bilingüe; Julián Ruiz-Bravo, Portavoz de PLIS. Educación, por favor; Miguel Ángel Robles, Portavoz de Plataforma de Docentes por la Libertad Lingüística; y Miguel Cornejo, presidente de la Asociación Pompaelo; han participado en la jornada “Contra la discriminación en España y en Europa. La exclusión del español como lengua de enseñanza en España”, celebrada en el Parlamento Europeo por la eurodiputada Maite Pagazaurtundúa, del grupo Renew Europe.

 

Durante la jornada se repasaron el marco constitucional del plurilingüismos en España y se puso de relieve cómo algunos de los elementos claves de ese marco no son respetados en la actualidad; en concreto la obligación de que no haya discriminación por razón de lengua, tal como establecen todos los estatutos de autonomía que establecen una lengua como cooficial junto con el castellano.

 

Especialmente grave es la exclusión del castellano como lengua vehicular en la escuela, que se sufre de diversas maneras en varias Comunidades Autónomas. Los distintos intervinientes destacaron la necesidad de abordar este problema de forma global, puesto que sus efectos no se limitan a cada una de las regiones en las que se materializa dicha exclusión, sino que se extienden a toda España. Una exclusión que no afecta solamente a los alumnos, si no también a los profesores, que se ven compelidos a colaborar en esta exclusión del español, no solamente como lengua de enseñanza, sino en las comunicaciones dentro de la comunidad educativa.

 

Se ha destacado que estas jornadas suponen un primer encuentro de las distintas asociaciones que en diversas Comunidades Autónomas trabajan para garantizar la presencia del castellano como lengua de enseñanza en la escuela. Esa garantía precisa una regulación estatal que  proteja al al castellano como lengua vehicular, así como la articulación de un movimiento cívico en toda España que defienda los derechos lingüísticos de todos los alumnos y evite la discriminación lingüística.

 

Ana Losada y Maite Pagazaurtundúa destacaron que la vulneración de estos derechos transciende la competencia en materia de educación de los estados, alcanzando a la garantía del Estado de Derecho en los estados miembros, cuya protección es también competencia de las instituciones europeas y Julián Ruiz-Bravo mostró que las prácticas discriminatorias por razones de lengua podrían extenderse a otros países europeos.

 

Al final de la jornada, los asistentes y eurodiputados de distintos grupos se concentraron ante el Parlamento Europeo para reivindicar el español como lengua vehicular y celebrar la Fiesta Nacional de España

 
 
 
Relación de asociaciones participantes en el acto del Parlamento Europeo:
Impulso Ciudadano, Docentes Libres, Asamblea por una escuela bilingüe, Plis, educación, Societat Civil Balear, Docentes por la libertad lingüística, Idiomas y Educación, Sociedad Civil Valenciana, y Asociación Pompaelo
 
 
Video del acto   https://youtu.be/cI0O89wjNmE
 

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Asamblea por una Escuela Bilingüe de Cataluña

La Asamblea por una Escuela Bilingüe nace en junio de 2014 como resultado de la inquietud de un grupo de padres y madres que quieren conseguir que sus hijos puedan estudiar también en lengua castellana.

El actual sistema de inmersión lingüística obligatoria en Cataluña priva a los padres de su derecho a elegir qué tipo de educación quieren para sus hijos.

Desde su origen nuestra asociación trabaja con la vocación de prestar apoyo e informar de nuestros derechos a todos aquellos padres que, como nosotros, piensan que lo mejor para nuestros hijos es estudiar en las dos lenguas oficiales en Cataluña además de una lengua extranjera, y que quieren una escuela neutral y de calidad.

La AEB facilita la documentación para solicitar bilingüismo a la administración educativa catalana, además de asesoramiento jurídico durante todo el proceso.

Estas peticiones se pueden realizar tanto en colegios públicos como concertados, desde educación infantil hasta el final de la educación obligatoria, incluyendo a alumnos con necesidades especiales y a aquellos que se incorporan al sistema educativo catalán provenientes de otras comunidades autónomas.

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