La Comisión de Peticiones del Parlamento Europeo (PETI) aprobó en marzo de 2024 el informe final sobre el sistema de inmersión lingüística en Cataluña. La queja abierta por la Asamblea por una Escuela Bilingüe en 2017 dio lugar a la misión de eurodiputados que examinó in situ la denuncia de la discriminación de los alumnos castellanohablantes

 

Informe PETI

La Comisión de Peticiones del Parlamento Europeo visitó Cataluña los días 18,19 y 20 de diciembre de 2023, el objetivo de la misión era responder a la queja de la AEB sobre la discriminación de los alumnos castellanohablantes en Cataluña.

La Asamblea por una Escuela Bilingüe de Cataluña y la asociación Docentes Libres presentaron a los eurodiputados informes sobre el actual régimen lingüístico de la escuela catalana

Informe AEB para PETI

Informe Docentes Libres para PETI

Informe Proyectos Lingüísticos 2023

PETI, sesión 26 de junio 2023

 

Concluyen las I Jornadas de Escuela de Todos

La instrumentalización de las lenguas en el sistema educativo: exclusión del español

 

Las I Jornadas de Escuela de Todos que, bajo el título de La instrumentalización de las lenguas en los sistemas educativos: exclusión del español, han reunido en Alicante, durante dos días, a asociaciones cívicas de Baleares, Cataluña, Comunidad Valenciana y Navarra. Entre los participantes ha habido representantes de todos los sectores y profesionales relacionados con el mundo educativo.

 

Las ponencias y el trabajo previo a estas Jornadas han permitido elaborar un documento de Conclusiones y Propuestas, en el que se analizan los principales problemas de las CCAA bilingües y se proponen soluciones al actual conflicto lingüístico.

 

Conclusiones y Propuestas I Jornadas Escuela de Todos

 

 

Intervenciones ante la Comisión de Peticiones 18 y 19 de diciembre

Intervención Ana Losada (AEB

Presentación AEB

Intervención Carlos Silva (Docentes Libres)       

Presentación Docentes Libres

Intervención Agustín Fernández

Presentación Agustín Fernández

Intervención Javier Pulido

Presentación Javier Pulido

Intervención Dafne Ungerer

Presentación Dafne Ungerer

Intervención Jordi López

Presentación Jordi López

---

 

 La Asamblea por una Escuela Bilingüe hace público el segundo informe sobre los proyectos lingüísticos de los centros educativos catalanes.

 

El presente estudio sobre el régimen lingüístico de los centros educativos catalanes del año 2023 tiene su precedente en el análisis de los Proyectos Lingüísticos de Centros de las escuelas públicas catalanas elaborado en 2019. En aquella ocasión, fueron analizados 2.214 proyectos lingüísticos de un total de 2.325 centros públicos existentes. En el presente estudio, se han revisado 2.930 páginas webs de centros educativos públicos y concertados, si bien sólo ha sido posible comprobar datos lingüísticos en 2.422 centros (el 82,06%) de los examinados.

 

 Resumen de las Conclusiones del Informe 

 Informe completo

 

La Asamblea por una Escuela Bilingüe de Cataluña ha analizado las actividades infantiles y familiares programadas en los centros cívicos de las ciudades de Barcelona, Tarragona, Lérida y Gerona.

Los resultados constatan la exclusión del castellano/español en la programación de las actividades

• En Barcelona solo  un 4,8% de actividades se programan en castellano o bilingüe (castellano, catalán)
• En Tarragona, las actividades se  programan exclusivamente en catalán.
• Lérida, ofrece un 16.3% de actividades que incluyen al castellano y de ellas la mayoría dedicadas a acogida e inclusión social.
• Gerona se ha negado a facilitar los datos sobre la lengua en la que se realizan

Es también relevante el dato del tipo actividades “elegidas” para utilizar el castellano: espectáculos y talleres de música, de acogida e inclusión social. El catalán, en cambio, se reserva a los espectáculos y talleres donde la comunicación oral (la lengua) es la protagonista, y con un perfil educativo en su mayoría.

 

Informe centros cívicos

 

La Comisión de Peticiones del Parlamento Europeo ha celebrado una audiencia pública donde se ha expuesto las nefastas consecuencias de la inmersión lingüística obligatoria en catalán.

Cuatro expertos han aportado datos y experiencias sobre cómo se excluye al castellano de la escuela y las consecuencias para los alumnos de esta situación.

Este acto se enmarca en la queja abierta por la Asamblea por una Escuela Bilingüe de Cataluña ante esta institución y como paso previo al envío de la euromisión que investigará lo que ocurre en la escuela catalana.

Puedes leer aquí el resumen de las intervenciones de Teresa Freixes, Jorge Calero, Jesús Rul y Manuel Acosta :

https://www.aebcatalunya.org/images/DOSSIERPETI.pdf

 

Este es el resumen de los principales impactos en prensa de esta noticia:

https://www.abc.es/espana/cataluna/europarlamento-descubre-inmersion-linguistica-respeta-leyes-modelo-20230228165758-nt.html

https://www.lavanguardia.com/politica/20230228/8790869/debate-bilingueismo-cataluna-cuela-nuevo-parlamento-europeo.html

https://www.elperiodico.com/es/politica/20230228/socialistas-izquierda-verdes-plantan-debate-inmersion-linguistica-castellano-escuela-cataluna-parlamento-europeo-83900466

https://www.eldiario.es/politica/vox-lleva-experto-eurocamara-diputados-cuestionar-inmersion-linguistica-catalunya_1_9991769.html

https://cronicaglobal.elespanol.com/politica/socialistas-independentistas-planton-eurocamara-inmersion-linguistica_777374_102.html

https://theobjective.com/espana/politica/2023-02-28/socialistas-audiencia-castellano-cataluna/

https://www.elliberal.cat/2023/03/01/socialistas-y-separatistas-dan-planton-al-debate-sobre-la-inmersion-en-la-eurocamara/